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Retour au blog de lacommunautedesmots
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--------✧ Les homophones (janvier 2018)
--------✧ Les homophones (mars 2018)
--------✧ Les homophones (mai 2018)
--------✧ Les homophones (mars 2018)
--------✧ Les homophones (mai 2018)
--------✧ Les homophones (juin 2018)
--------✧ Les mots toujours au pluriel
(janvier 2018)
Déjà, c'est quoi des homophones ? Un homophone est un homonyme ! Hein quoi ?!? En fait, la définition d'homonyme est la suivante : ce sont deux mots (ou plus de deux mots) qui ont un sens différent, mais :☆ ou une orthographe similaire (= homographe).
Comme ça, on sait tous de quoi on va parler !Cette liste n'est pas complète, malgré tous nos efforts, parce que plus on en cherche et plus on en trouve ! Nous reviendrons dans un prochain article sur d'autres homophones qui n'auraient pas été repris ici.Certains mots de cette liste ne sont peut-être pas repris classiquement parmi des homophones, disons simplement qu'ils sont ici parce qu'il s'agit d'erreurs fréquentes que nous avons pu déceler chez les auteurs. Cet article va s'articuler en deux parties : "Les classiques" et "Quand l'accent circonflexe fait des siennes !"
★ PARTIE 1 : les classiques
☆ Ces/ses/c'est/s'est/sais/sait
CES est un déterminant démonstratif pluriel, utilisé pour désigner des objets particuliers. Le truc est de remplacer le déterminant et le nom par « ceux-là/celles-là ». Si le remplacement est possible, alors la bonne orthographe est CES.
ex : Il a apporté des fruits à l'école pour ses camarades. Ces fruits proviennent de son jardin.
SES est un déterminant possessif pluriel, utilisé pour désigner des objets qui appartiennent à quelqu'un. Le truc est de remplacer le déterminant et le nom par « les siens/les siennes ». Si le remplacement est possible, alors la bonne orthographe est SES.
ex : Ses amis seront toujours là pour elle, quelles que soient les circonstances.
C'EST est la contraction de « cela est ». En remplaçant par « cela est » dans votre phrase, vous saurez si cette orthographe est la forme adaptée.
ex : C'est aujourd'hui qu'a lieu leur mariage.
S'EST est toujours suivi d'un participe passé, il fait partie de la forme conjuguée d'un verbe pronominal comme se prononcer ou se trouver par exemple.
ex : Il s'est trouvé au mauvais endroit au mauvais moment, c'est un simple concours de circonstances.
D'autres homophones possibles sont SAIS et SAIT, formes conjuguées du verbe savoir au présent, respectivement à la 1ère personne du singulier et à la 3ème personne du singulier. Dans ces deux cas, la substitution par un synonyme comme le verbe connaître peut vous indiquer la bonne orthographe.
☆ Sensé/censé
C'est une erreur fréquente que de confondre ces deux orthographes.
SENSÉ(E) signifie littéralement « qui fait sens ou qui a du bon sens », lorsqu'on a ça à l'esprit, l'orthographe est logique.
ex : Son raisonnement était parfaitement sensé, la solution paraissait par conséquent évidente.
CENSÉ est utilisé dans l'expression « être censé faire quelque chose » et signifie « être supposé faire quelque chose ».
ex : Tu étais censé sortir les poubelles et faire la vaisselle, pourtant je rentre et rien n'est fait !
☆ D'avantage/davantage
D'AVANTAGE est composé du nom avantage et de l'article « d'». Il est utilisé comme synonyme de profit(s), de gain(s) ou d'intérêt(s) par exemple et comme antonyme d'inconvénient(s) ou de perte(s).
ex : Je n'accepterai ce boulot que s'il m'offre un certain nombre d'avantages financiers.
DAVANTAGE est un adverbe qui signifie « plus ».
ex : Ce plat manque de goût, il faudrait davantage de sel.
☆ Voir/voire
VOIR est un verbe sous sa forme indicative, nous ne vous ferons pas l'affront de penser que vous l'ignoriez.
ex : Il ne voit que ce qu'il veut bien voir.
Ce que beaucoup ignorent, c'est l'existence de la forme VOIRE qui est un adverbe et qui signifie « et même ; ou encore ». Par conséquent, « voire même » est un pléonasme !
ex : Sa maladie est grave, son état est stabilisé mais il lui faudra des mois voire des années pour se rétablir complètement.
☆ Sa/ça
SA est un déterminant possessif féminin singulier et est donc suivi d'un nom féminin singulier. Le truc est de remplacer par « la sienne » pour valider cette orthographe.
ex : Elle accepte de me prêter sa voiture pour la soirée.
ÇA est une contraction de « cela ». Nous profitons d'ailleurs de cet article pour insister sur la cédille du C, celle-ci n'est pas optionnelle, même en début de phrase. Un truc : le raccourci clavier pour obtenir un « Ça » majuscule est Alt+128.
ex : Ça va faire dix ans que nous sommes ensemble à présent.
☆ Gré/grès
On ne reprend en général pas gré/grès dans une liste d'homophones, nous trouvions néanmoins que ça valait la peine de faire un petit rappel à ce propos.
L'expression « au gré de » ou « bon gré, mal gré » s'écrivent bien avec GRÉ et non avec GRÈS. Le grès est une roche.
ex : Les feuilles des arbres dansent au gré du vent. Les falaises de grès surplombaient la plaine.
☆ Tout/tous/toute/toutes
TOUT peut être un déterminant quantitatif, il est alors accompagné d'un nom et prend le genre et le nombre de ce nom. On peut alors le remplacer par « n'importe quel », « entier », « chaque » ou « sans exception ».
ex : Toutes les filles de ma classe sont plus grandes que moi.
ex : Tous les garçons de mon âge me semblent immatures.
ex : Tout élève est tenu de respecter le règlement de l'école.
TOUT peut aussi être un adverbe, il est alors accompagné d'un adjectif, un participe ou un autre adverbe. Il signifie alors « tout à fait » ou « entièrement ». Tout, adverbe, est invariable devant un mot au masculin ou un adjectif au féminin commençant par une voyelle ou un h muet. MAIS, l'adverbe tout est variable devant un mot féminin débutant par une consonne ou un h aspiré pour des raisons d'euphonie (harmonie des sons combinés).
ex : Je suis toute émue de te revoir.
ex : Les élèves étaient tout particulièrement attentifs au propos du professeur.
TOUT est aussi pronom lorsqu'il remplace un groupe nominal. Il exprime alors une totalité, un ensemble d'êtres (personnes ou choses) évoqués précédemment dans la phrase ou non. De ce fait, il prend alors le genre et le nombre du groupe de mots qu'il remplace.
ex : Les élèves sont maintenant silencieux, tous travaillent. >> tous remplace les élèves
ex : Les leçons sont difficiles, mais toutes ont été bien expliquées. >> toutes remplace les leçons
Et pour clôturer le tout, TOUT peut aussi être un nom masculin singulier !
ex : Les études sont de plus en plus compliquées, le tout est de trouver sa voie car seule la passion peut nous guider.
Remarque : beaucoup s'interrogent sur la manière d'écrire « Tous deux », c'est une forme abrégée de « Tous les deux » et TOUS s'écrit avec un S.
☆ Ont/on/on n'
ONT est la forme conjuguée à la 3ème personne du pluriel du verbe avoir au présent. Le truc est de remplacer « ont » par « avaient » pour confirmer cette orthographe.
ex : Ils ont les yeux de leur mère.
ON est un pronom personnel indéfini, généralement utilisé dans le sens de « nous ». La confusion avec « on n' » vient de la liaison qui est faite à l'oral lorsque « on » est suivi d'un voyelle.
ex : On a mangé des pommes au goûter.
ON N' est le même pronom assorti de la marque de négation. En général, la phrase contiendra une autre marque négative comme pas, guère, plus, jamais ou point.
ex : On n'a pas mangé de pommes au goûter.
☆ Leur/leurs/leurre/l'heure
Quand faut-il mettre un « s » à LEUR ? C'est une excellente question.
Il faut déjà rappeler que leur peut être un pronom ou un déterminant.
Lorsque LEUR est un pronom invariable, il signifie « à eux ou à elles » et est complément d'objet direct dans la phrase.
ex : Il leur apprend à lire et à écrire.
LEUR peut aussi être un pronom possessif qui sera toujours introduit par un déterminant : la leur, les leurs ou le leur. Dans ce cas, LEUR prendra la marque du pluriel s'il est introduit par un article pluriel, mais ne prendra pas la marque du féminin.
ex : Cette voiture rouge appartient à nos voisins, c'est la leur.
Lorsque LEUR est un déterminant, il s'accorde en nombre avec le nom qu'il introduit. Parfois, il n'est pas facile de savoir si le nom doit être singulier ou pluriel. Si leur peut être remplacé par « le ou la » alors le nom devra être au singulier et leur s'écrira sans « s ». Si leur peut être remplacé par « les », alors le nom sera au pluriel et on écrira LEURS.
ex : Leurs enfants partent à l'école en vélo tous les matins.
ex : Les deux garçons avaient leur pantalon mouillé. >> chacun des garçons a son pantalon mouillé, ils n'ont pas plusieurs pantalons chacun, c'est donc au singulier.
ex : Les deux filles avaient des étoiles dans leurs yeux. >> chacune des filles a deux yeux, donc c'est au pluriel.
LEURRE est un nom masculin qui désigne un appas, une tromperie.
ex : C'est un leurre de croire qu'il peut réussir.
L'HEURE est composé du déterminant élidé « l' » et de nom féminin HEURE et fait donc référence au passage du temps.
ex : La cloche sonna l'heure de la fin des cours.
☆ à/a
La confusion entre les deux est fréquente.
À est une préposition tandis que A sans accent est la conjugaison du verbe avoir à la 3ème personne du singulier au présent. Le truc est de tenter le remplacement par « avait », si le remplacement est possible, il s'agit du verbe avoir conjugué. L'orthographe est donc « a ».
ex : Je vais tous les jours à l'école en bus. Aujourd'hui, le bus était en retard, ça m'a causé des ennuis.
☆ Or/hors
OR est une conjonction de coordination. HORS est une préposition signifiant « à l'extérieur de ». Ainsi, quand on peut remplacer HORS par « à l'extérieur de », c'est que c'est cette orthographe qu'il faut utiliser.
ex : Il sortit hors de la maison. Or, sa mère lui avait interdit de quitter la maison en son absence.
☆ Convainquant/convaincant
CONVAINQUANT est le participe présent du verbe convaincre, il est invariable. CONVAINCANT est un adjectif qui peut donc prendre la marque du féminin et du pluriel. Pour savoir si on est face au participe présent ou à l'adverbe, le truc est de mettre la phrase au féminin. Si on peut dire « convaincante » alors on est face à l'adjectif et il faut utiliser CONVAINCANT avec un « C ».
ex : Son discours était convaincant (sa présentation était convaincante). Convainquant l'assemblée, le président termina son discours sous les applaudissements.
☆ Alentour/alentours
Nous avons observé l'erreur quelques fois ces derniers temps, un petit rappel nous semble donc opportun.
ALENTOUR est un adverbe et est par conséquent invariable. Il signifie « à proximité, autour ».
ex : La plaine alentour était déserte, les herbes s'agitaient au gré du vent.
ALENTOURS est un nom pluriel toujours assorti d'un déterminant pluriel (les alentours). Il signifie « les lieux qui entourent un espace ». ALENTOURS est aussi une locution (aux alentours de) qui donne « une approximation de lieu, de temps, de quantité ».
ex : Les alentours étaient calmes, nul bruit ne se faisait entendre. Le silence était d'autant plus pesant aux alentours de minuit, quand la nuit se faisait plus sombre.
☆ Par conséquent/en conséquence
Il ne s'agit pas ici d'homophone, mais plutôt d'une confusion fréquente. La bonne formulation est « par conséquent » et « en conséquence ». Par conséquence n'existe pas !
☆ Sceller/seller/celer
Vous donnez les définitions de chacun des trois termes devrait vous aider à choisir le bon !
Sceller : fermer quelque chose hermétiquement, le fixer solidement à l'aide d'une substance, marquer un acte d'un sceau pour le fermer ou l'authentifier.
Seller : est lié à l'équitation, puisque que ce verbe dérive du nom selle. On selle dont un cheval.
Celer : cacher quelque chose à quelqu'un, le lui tenir secret ; taire.
☆ Acquis/acquit
ACQUIS signifie avantage, privilège, expérience, droit qui ont été obtenus grâce à des actions, à une lutte syndicale, politique, au travail ; savoir obtenu par l'étude ou l'expérience.
ACQUIT signifie reconnaissance écrite d'un paiement, mentionnée au bas des factures, au dos des lettres de change, des chèques, par les mots pour acquit, suivis de la date et de la signature de celui qui a reçu le paiement.
Dans l'expression « par acquit de conscience », on doit choisir la forme acquit avec un T car cette expression signifie « pour se garantir du risque d'avoir quelque chose à se reprocher ».
☆ À l'attention de/à l'intention de
On use de la mention À L'ATTENTION DE en tête d'une lettre, pour préciser son destinataire et signaler que le document est soumis à l'examen de celui-ci. La locution À L'INTENTION DE signifie que la démarche est faite en l'honneur de quelqu'un, pour qu'elle lui soit agréable ou profitable.
☆ Il faut mieux/il vaut mieux
La confusion entre ces deux formes est fréquente. Voici donc un petit truc pour choisir la bonne orthographe.
Si l'expression n'est pas suivie d'un verbe à l'infinitif, il s'agit toujours de « IL VAUT MIEUX ».
Ex : Il vaut mieux qu'on ne le dit. >> il a plus de valeur que ce qu'on dit.
Quand un verbe suit, faites passer le « mieux » derrière lui. Si la phrase garde son sens, écrivez « IL FAUT ». Si la phrase perd son sens, écrivez « IL VAUT ».
Ex : Votre copie est illisible : il faut mieux écrire. >> Votre copie est illisible : il faut écrire mieux. >> OK donc on écrit « il faut mieux ».
Il vaut mieux se rendre que de mourir. >> Il vaut se rendre mieux que de mourir. >> KO donc on écrit « il vaut mieux ».
Ex : Votre copie est illisible : il faut mieux écrire. >> Votre copie est illisible : il faut écrire mieux. >> OK donc on écrit « il faut mieux ».
Il vaut mieux se rendre que de mourir. >> Il vaut se rendre mieux que de mourir. >> KO donc on écrit « il vaut mieux ».
★ PARTIE 2 : Quand l'accent circonflexe fait des siennes !
L'accent circonflexe – le chapeau si vous préférez, lui ^ – est sujet à controverse puisque la nouvelle orthographe ne l'oblige plus sur le i et sur le u. Pourtant, il est bien utile pour distinguer des homophones. Commençons par les cas où il est obligatoire.
☆ L'accent circonflexe obligatoire
■ tache/tâche
TACHE est un synonyme de « trace ». On parle donc de taches de rousseur, de tache de sang.
ex : Son vêtement était taché du sang qui suintait de sa blessure.
TÂCHE est un synonyme de travail.
ex : Il se tuait à la tâche pour assurer la subsistance de sa famille.
■ cote/côte
On ne met pas d'accent circonflexe chaque fois que le mot suggère une notation, un classement, une évaluation. Dans tous les autres cas, l'accent circonflexe est de mise.
ex : La cote en Bourse de cette entreprise ne cesse de grimper.
ex : Je vais passer mes vacances sur la côte.
■ du/dû
L'accent circonflexe est obligatoire sur « dû » dès lors qu'il s'agit du participe passé masculin singulier de devoir. Lorsque l'on parle d'un dû, l'accent circonflexe est également obligatoire. DU sans accent circonflexe est la forme contractée de « de le ».
ex : Je suis venue réclamer mon dû.
ex : J'ai été acheté du lait.
ex : Il a dû partir précipitamment.
☆ L'accent circonflexe optionnel
Nous sommes pour l'accent circonflexe, il a un rôle important dans la compréhension du mot.
■ boite/boîte
Certes, l'accent circonflexe n'est plus obligatoire sur le « i » et sur le « u », mais il permet de distinguer des homophones.
Ainsi, BOITE est la conjugaison au présent du verbe boiter alors que BOÎTE fait référence un contenant.
ex : Il boite depuis qu'il s'est tordu la cheville en courant.
ex : Elle range tous ses bijoux dans une boîte en bois.
■ faite/faîte
De la même manière, l'accent circonflexe distingue ici deux mots qui n'ont pas du tout la même signification.
FAITE est le féminin de « fait », c'est-à-dire le participe passé du verbe faire, alors que FAÎTE est l'arrête supérieure d'une toiture.
ex : Le règlement urbanistique impose que le faîte de la toiture soit parallèle à l'axe de la voirie.
ex : La poupée était faite en porcelaine.
■ sur/sûr
SUR sans accent circonflexe est une préposition qui précise la localisation d'un objet par exemple. SÛR est un adjectif synonyme de « certain ».
ex : J'ai oublié mes clés sur la table.
ex : Je suis sûr d'avoir laissé les clés sur la table.
■ jeune/jeûne
JEUNE est l'antonyme de vieux tandis que JEÛNE est un nom qui signifie se priver de nourriture.
ex : Il est encore trop jeune pour aller à l'école.
ex : Le ramadan est une période de jeûne.
■ mur/mûr
MUR est un nom commun masculin désignant une construction servant de séparation ou d'appui tandis que MÛR est un adjectif qui indique que le fruit, l'idée, ou la personne est arrivée à maturité.
ex : Ce mur est construit en béton.
ex : Cet enfant fait preuve d'une maturité surprenante pour son jeune âge, il est très mûr.
(mars 2018)
Les homophones, il y en a tellement qu'on en retrouve toujours quand on pense en avoir fait le tour. Nous revoici donc pour mettre en lumière ceux que nous n'avions pas abordés la première fois.
☆ Prêt/près
PRÊT est un adjectif qui signifie préparé, disposé, paré. Il s'accorde donc en genre et en nombre avec le nom (pronom ou groupe nominal) auquel il se rapporte.
Exemple : Nous sommes prêts à partir.
PRÊT est aussi un nom qui signifie que quelque chose est « prêté », qu'il s'agisse d'un emprunt, d'un crédit ou du prêt d'un stylo ou d'une voiture.
Exemple : La banque m'a octroyé un prêt pour l'achat de ma maison.
PRÈS est un adverbe qui signifie « à proximité », « pas loin », « presque ». Il est souvent précédé d'un autre adverbe (tout près) et employé dans de nombreuses locutions telles que : à peu près, de près, à peu de chose(s) près, à (quelque chose) près, etc. Un petit truc pour savoir si c'est bien cette orthographe qu'il faut privilégier : remplacez « près » par « loin ».
Exemple : Il se tenait près de la cheminée, prêt à agir si les choses tournaient mal.
☆ D'en/dans/dent
D'EN signifie « de ... de cela » ou « du ... ».
Exemple : C'est l'occasion d'en profiter. >> C'est l'occasion de profiter de cela.
Vue d'en haut, la ville paraissait encore plus grande. >> Vue du haut, la ville paraissait encore plus grande.
DANS a de nombreux sens. DANS signifie :
■ l'intérieur d'un lieuExemple : Les ciseaux sont dans le tiroir.■ L'intérieur, le contenu, la matière de quelque choseExemple : Dans ce parfum, il y a de l'essence de rose.■ Le contenu de l'½uvre d'un écrivain, d'un artisteExemple : Étudier la question sociale dans Zola.■ L'appartenance à un ensemble ; parmi, au nombre de, au sein deExemple : Il a des personnes influentes dans ses relations.■ La conformité à quelque chose ; selonExemple : Agir dans les règles.■ L'état, la situation où on se trouve, la manière d'être, de faireExemple : Il s'est mis dans une sale affaire.■ Le cours d'une durée ; au cours deExemple : Je ferai cela dans la journée.■ Le terme d'une durée dans l'avenir ; au bout de, d'iciExemple : Nous partons en vacances dans huit jours.■ L'objet, le but de l'actionExemple : Croire dans l'avenir.DENT (au pluriel dents) désigne nos très chères quenottes, c'est-à-dire ces organes durs, blanchâtres, implantés sur le bord des mâchoires de la plupart des vertébrés, qui servent à la prise de nourriture et, parfois, à la mastication ou à la défense. On utilise également cette orthographe pour désigner des tiges pointues ou les pointes triangulaires tranchantes de certains outils ou instruments. Une dent est aussi un sommet montagneux limité par des versants abrupts.
Exemple : Elle mordit à pleines dents dans la nourriture piquée sur les dents de sa fourchette. La Dent du Diable dominait les montagnes avoisinantes.
☆ Différent/différend/différant DIFFÉRENT(E) est un adjectif qui signifie « Qui n'est pas semblable, identique ; distinct, dissemblable », mais qui marque également le fait que quelque chose a changé ou que quelque chose est original, nouveau, autre que ce qu'on avait l'habitude de voir ou de connaître. Le nom associé à l'adjectif est « différence ».
Exemple : Sophie est très différente de sa soeur, mais elles s'entendent très bien.
Le quartier est différent de ce à quoi je m'attendais.
DIFFÉREND est un nom qui désigne le fait que deux personnes sont en désaccord. Sachant cela, il suffit de remplacer DIFFÉREND par désaccord pour savoir s'il faut un « d » ou un « t » à la fin du mot.
Exemple : Régler un différend.
DIFFÉRANT est le participe présent du verbe « différer ».
Exemple : Ces deux objets sont différents. >> différents = qui présentent une différence, comme c'est un adjectif, il sera écrit au féminin si on remplace « objets » par un nom féminin comme « balles » : Ces deux balles sont différentes.
Voici deux objets différant par leur couleur. >> différant = qui diffèrent
☆ Ni/n'y/nie/nies/nient/nid
NI est une conjonction qui indique une coordination dans les phrases où la négation intéresse le verbe. On l'utilise aussi dans une séquence « ni ... ni ... » ou « sans ... ni... ».
Exemple : Il est sorti sans veste ni parapluie alors qu'il pleut.
Je n'aime ni les fruits, ni les légumes.
Il ne veut ni ne peut refuser cette proposition, il est dans une impasse.
N'Y est composé de la marque de la négation « n' » et de « y » qui indique un lieu, représente un nom de chose ou une proposition complément de verbe, plus rarement, un nom de personne, avec des verbes comme penser, croire, se fier, s'intéresser à. « y » est aussi utilisé dans des locutions verbales : s'y connaître, savoir s'y prendre.
Exemple : Il n'y va pas par quatre chemins !
Penses-tu encore à lui ? Je n'y pense plus, je l'ai oublié.
Je n'y connais rien !
Dans les homophones qui se prononcent de cette manière, on trouve également les différentes formes du verbe « nier » : je/il NIE ; tu NIES ; ils NIENT qui seront en principe introduites par un sujet.
Exemple : Je nie toute implication dans cette affaire.
Quant au dernier, il s'agit du NID que font les oiseaux pour accueillir leurs oeufs et plus tard leurs petits (ou d'autres animaux de manière analogue).
Exemple : Il a construit son nid dans la corniche de la maison.
☆ Exprès/Express
En principe, « exprès » et « express » ne se prononcent pas de la même façon, mais nous avons déjà repéré l'erreur donc nous allons l'inclure dans cet article.
EXPRÈS signifie dans une intention spéciale ou de manière intentionnelle.
Exemple : Il est venu exprès pour nous voir.
C'est exprès que j'ai employé ce mot.
EXPRESS désigne :
■ Train de voyageurs à vitesse accélérée, ne s'arrêtant que dans les gares importantes et dont l'horaire est étudié pour assurer, dans le minimum de temps, les principales correspondances.■ Café obtenu par passage de vapeur d'eau à travers de la poudre de café dans un appareil sous pression.■ Quelque chose de rapideExemple : Ce colis express a été livré en un temps record.
☆ Qu'en/quant/quand/camp
QU'EN remplace « que...de cela ». QU'EN est aussi utilisé avec moins ou plus dans les formulations « moins... qu'en » et « plus ... qu'en ».
Exemple : Que pensez-vous de cela ? >> Qu'en pensez-vous ?
Malheureusement, ce chanteur a attiré moins de monde qu'en Italie !
Qu'en est-il de ton frère ?
QUAND est un adverbe qui signifie « à quel moment, lorsque, malgré tout ».
Exemple : Quand viendras-tu à la maison ?
Quand tu auras fini tes devoirs, tu pourras aller jouer avec les voisins.
Tu aurais pu prévenir quand même !
QUANT signifie « en ce qui concerne » et est suivi de la préposition « à, au ».
Exemple : Quant à l'avenir, il ne pouvait rien pronostiquer.
Quant à son frère, il pleurait silencieusement dans son coin.
CAMP est un nom qui désigne un camp militaire, un camp de vacances, les deux camps adverses d'un affrontement, un camp de réfugiés. CAMP peut être remplacé par « campement ».
Exemple : Il devait rejoindre le camp avant la nuit. Il s'imaginait déjà la chaleur du feu et le confort tout relatif de son lit de camp.
☆ Mais/met/mets/m'est/mes/mai
Mais enfin, mets un peu tes chaussures ! J'ai déjà mes gants et mon manteau et tu n'es toujours pas prêt. Il m'est avis que nous arriverons en retard et que les invités auront déjà commencé à déguster les divers mets. Et ton père, il met un temps dingue à sortir la voiture du garage ! À ce rythme-là, nous arriverons au mois de mai ! (Comme ça, vous les avez tous ! Ce n'est pas chose aisée, remarquez, de mettre tous ces termes en quelques phrases...)
MAIS est une conjonction qui marque l'opposition, une objection ou qui renforce au contraire un propos. Dans une phrase exclamative ou interrogative, MAIS marque l'insistance, la surprise, l'impatience. En tête de phrase, il sert également d'élément de transition.
METS et MET sont deux formes conjuguées du verbe mettre : je mets, tu mets, il met et mets à l'impératif. Attention, METS est aussi un nom masculin qui désigne tout aliment apprêté qu'on sert aux repas.
M'EST est composé du pronom possessif élidé « m' » qui marque la possession, et du verbe être conjugué à la troisième personne du singulier au présent.
Exemple : Il m'est difficile d'admettre que vous avez raison.
MES est un déterminant possessif qui sera toujours suivi d'un nom pluriel.
Exemple : Mes gants, mes chaussures, mes chaussettes, mes parents
MAI fait référence au cinquième mois de l'année.
☆ Quel/quelle/quels/quelles/qu'elle/qu'elles
Vous êtes prêts ? Parce que les confusions de ceux-ci sont très fréquentes !
QUEL(LE)(S) est un adjectif interrogatif ou adjectif exclamatif. Il est en général associé à un nom avec lequel il s'accorde en genre et en nombre, ce qui explique les formes :
■ quel : masculin singulier■ quels : masculin pluriel■ quelle : féminin singulier■ quelles : féminin plurielExemple : Quel beau spectacle ! >> spectacle est masculin singulier >> quel
Quelles jolies fleurs ! >> fleurs est féminin pluriel >> quelles
Quels artistes de talent ! >> artistes est masculin pluriel >> quels
Quelle est ton adresse ? >> on ne peut pas dire « Qu'il est ton adresse ? » et adresse est féminin singulier >> quelle
Quel est ton nom ? >> nom est masculin singulier >> quel
Quelles sont vos habitudes ? >> on ne peut pas dire « Qu'ils sont vos habitudes ? » et habitudes est féminin pluriel >> quelles
QU'ELLE(S) est un pronom relatif « que » ou « conjonction que » associé au pronom personnel « elle(s) ». Ce qui veut dire qu'au masculin, on dirait « qu'il(s) ». C'est donc le truc que vous devez utiliser pour savoir si vous devez ou non écrire cette forme. Qu'elle(s) est en général suivi d'un verbe.
Exemple : Qu'elle était naïve de penser qu'il l'aimait. >> Qu'il était naïf de penser qu'elle l'aimait.
☆ Peut/peux/peu
Je PEUX, tu PEUX, il PEUT sont deux formes du verbe pouvoir au présent.
Exemple : Je peux lire et écrire sans difficulté.
PEU signifie « pas beaucoup ».
Exemple : Il y a peu de chance qu'il fasse beau demain.
☆ Peut être/peux être/peut-être
PEUT ÊTRE ou PEUX ÊTRE sans tiret est l'articulation du verbe « pouvoir » et du verbe « être ».
Exemple : Tu peux être chiant quand tu t'y mets ! Il peut être fatiguant, n'est-ce pas ?
PEUT-ÊTRE avec un tiret met en évidence une possibilité.
Exemple : Tu viendras peut-être demain.
☆ Bien tôt/bientôt
Il ne faut pas confondre les deux, ils n'ont bien entendu pas le même sens et c'est juste le fait de mettre un espace entre les deux qui change tout !
BIEN TÔT en deux mots est le contraire de BIEN TARD.
Exemple : Tu rentres bien tôt, mon chéri. Je ne t'attendais pas si tôt.
BIENTÔT en un mot est un adverbe qui signifie « presque, prochainement ».
Exemple : Bientôt le soleil se coucha et le jour fit place à la nuit.
☆ Plus tôt/plutôt
C'est un peu le même principe que pour l'exemple précédent.
PLUS TÔT est le contraire de PLUS TARD.
Exemple : Tu rentres plus tôt que d'habitude, tout va bien ?
PLUTÔT est un adverbe qui indique la préférence, le choix, par rapport ou par opposition à quelqu'un, quelque chose d'autre ; introduit une correction, une rectification ou insiste sur le choix privilégié d'un terme par opposition à un autre ; devant un adjectif, il indique un niveau, une intensité, un degré assez élevé.
Exemple : Je prendrai plutôt cette cravate-ci.
Allons à la campagne plutôt que de rester à Paris.
Il dort, ou plutôt il somnole.
C'est plutôt gentil de leur part d'être venus.
☆ Aussi tôt/aussitôt
Tant qu'on y est, on va aussi faire les autres du même type !
AUSSI TÔT, c'est le même principe, c'est le contraire de AUSSI TARD.
Exemple : Tu ne rentres pas aussi tôt d'habitude...
AUSSITÔT est un adverbe qui indique la postériorité immédiate ; immédiatement.
Exemple : Je l'ai appelé et il est accouru aussitôt.
Aussitôt dit, aussitôt fait !
☆ Si tôt/Sitôt
SI TÔT, c'est le même principe, c'est le contraire de SI TARD.
Exemple : Tu ne rentres pas si tôt d'habitude...
SITÔT est un adverbe qui indique la proximité temporelle après quelque chose.
Exemple : Sitôt averti de l'accident, il s'est rendu à l'hôpital.
☆ Pourquoi/pour quoi
Eh bien oui, les deux formes existent !
POURQUOI est un adverbe interrogatif, mais aussi un nom : « le pourquoi ». Pourquoi signifie « pour quelle raison ». La réponse attendue est : parce que...
Exemple : Pourquoi luttent-ils ? Parce qu'ils veulent gagner.
POUR QUOI est l'opposé de « pour qui » et signifie « pour quelle chose, pour quel objectif ». La réponse attendue est : pour ceci, pour telle chose.
Exemple : Pour quoi luttent-ils ? Pour la victoire.
Ce pour quoi/ce pourquoi. Les deux graphies sont admises aujourd'hui. “Ce pourquoi”, naguère critiqué, est plus courant, “ce pour quoi” plus soigné.
☆ Quelques fois/Quelquefois
QUELQUES FOIS en deux mots est un groupe nominal composé déterminant indéfini « quelques » et du nom « fois ». On peut le remplacer par deux, trois ou plusieurs fois.
Exemple : Je suis allé en Italie quelques fois. >> Je suis allé en Italie plusieurs fois.
QUELQUEFOIS en un mot est un adverbe qui signifie « un certain nombre de fois, dans un certain nombre de cas ». Il peut remplacer parfois, de temps en temps, à l'occasion.
Exemple : Il lui arrive quelquefois de rester debout toute la nuit pour écrire.
☆ Autrefois/autre fois
AUTREFOIS est un adverbe qui signifie : dans le temps passé, il y a longtemps, jadis.
Exemple : Autrefois, on filait la laine avec un rouet.
AUTRE FOIS en deux mots est un groupe nominal composé déterminant indéfini « quelques » et du nom « fois ».
Exemple : Tu viens au cinéma avec moi ? Non, ma mère m'attend. Ce sera pour une autre fois.
☆ son/sont
Il faut distinguer SON, le déterminant possessif masculin singulier, de SONT le verbe être conjugué au présent à la troisième personne du pluriel. Dans le premier cas, suivi d'un nom féminin, on écrirait SA. Dans le second cas, si on écrit la phrase avec la troisième personne du singulier, on écrira EST.
Exemple : Il a oublié son écharpe à la maison en partant travailler ce matin. >> Il a oublié sa veste.
Exemple : Ils sont aussi intelligents que leurs parents. >> Il est aussi intelligent que ses parents.
☆ mon/mont/m'ont
MON est le déterminant possessif.
Exemple : J'ai oublié mon écharpe à la maison en partant travailler ce matin.
MONT désigne une montagne, une colline.
Exemple : Le Mont du Loup est situé à quelques kilomètres d'ici.
M'ONT est composé du pronom élidé « m' » et du verbe avoir conjugué au présent à la troisième personne du pluriel.
Exemple : Ils m'ont ramené en voiture à la maison parce qu'il pleuvait.
☆ Ton/thon/t'ont
TON est le déterminant possessif qui désigne qu'une chose, un objet est le tien.
Exemple : Attends, tu oublies ton écharpe !
THON est un nom masculin qui désigne un poisson (ou une personne vraiment moche).
Exemple : Le thon est un grand poisson pélagique (scombridé), comestible, des eaux chaudes et tempérées, caractérisé par sa caudale falciforme portée par un pédoncule étroit et par ses pinnules dorsales et ventrales.
T'ONT est composé du pronom élidé « t' » et du verbe avoir conjugué au présent à la troisième personne du pluriel.
Exemple : Ils t'ont gentiment ramenée à la maison.
☆ Ou/où/août/houx/houe
Là aussi, on a l'embarras du choix !
OU est une conjonction de coordination qui marque l'alternative.
Exemple : Tu préfères les pâtes ou le riz.
OÙ est un pronom relatif qui introduit donc une proposition relative qui est en général complément circonstanciel de temps ou de lieu.
Exemple : J'irai où tu veux.
Le jour où on se rencontrera, je suis sûre de te reconnaître.
AOÛT... Bon lui, on suppose que vous savez de quoi il s'agit. Août désigne le huitième mois de l'année, celui qui vient après juillet et avant septembre.
Exemple : Août est le mois de l'année que je préfère.
HOUX est un nom. Le houx est un arbre toujours vert dont les feuilles sont luisantes et armées de piquants.
Exemple : Tu comptes utiliser du houx pour la décoration de ta table de Noël ?
HOUE est un outil agricole.
Exemple : Passe-moi la houe que j'enlève les mauvaises herbes du potager !
☆ Sent/sens/sans/sang/cent/c'en/s'en
Pour ceux-ci, on a du boulot, n'est-ce pas !?
SENT est la forme conjuguée du verbe sentir à la troisième personne du singulier au présent.
Exemple : Il sent une odeur de biscuit qui l'attire irrémédiablement dans la cuisine.
SENS est la forme conjuguée du verbe sentir à la première et à la deuxième personne du singulier au présent. SENS est aussi un nom, mais dans ce cas, on prononce le « s » final. SENS (le nom) signifie :
■ la faculté d'éprouver le monde par les sensations■ un des cinq sens traditionnels (goût, odorat, ouïe, vue, toucher)■ la connaissance■ manière de comprendre, de juger■ opinion, avis (à mon sens, ce n'est pas juste)■ raison d'une chose, signification■ acception, signifié, sémantique d'un mot■ raison d'être (la vie a-t-elle un sens) ■ direction, orientation■ mouvement orienté■ orientation d'une activité, d'une action■ côté d'une chose Exemple : Je sens une drôle d'odeur. Tu la sens toi aussi ?
L'odorat est le sens relatif aux odeurs.
À mon sens, tu te trompes.
SANS est une préposition marquant l'absence, la privation ou l'exclusion.
Exemple : Il s'est présenté devant moi sans chemise et sans pantalon. (c'est une drôle de phrase en effet...)
SANG est un nom qui désigne ce liquide rouge qui coule dans nos veines.
Exemple : Il était couvert de sang et sa chemise était déchirée par endroit.
CENT est le chiffre 100.
Exemple : Les cent et un dalmatiens.
C'EN est la forme abrégée de « cela en ».
Exemple : C'en est fini ! C'en est trop !
S'EN est un pronom réfléchi à la troisième personne suivi de « en ». S'en est toujours suivi d'un verbe conjugué à la troisième personne du singulier.
Ex : Il s'en va.
Il s'en sert couramment.
☆ Tend/tends/t'en/tant/temps/taon
TEND est la forme conjuguée du verbe tendre à la troisième personne du singulier au présent.
Exemple : Il tend la main à son interlocuteur pour sceller leur accord.
TENDS est également une forme conjuguée du verbe tendre, mais cette fois à la première et à la deuxième personne du singulier au présent.
Exemple : Je/Tu tends la main.
T'EN est composé du pronom élidé « t' » et de « en » et est la forme contractée de « te ... de ... ». T'EN est suivi d'un verbe.
Exemple : Je t'en prie. Ne t'en vas pas !
TANT est un adverbe. Avec un verbe ou un nom complément, TANT indique une grande importance, intensité, quantité. En phrase négative ou interrogative, TANT indique une égalité en quantité, intensité, importance avec quelque chose, quelqu'un qui sert de référence dans une comparaison. TANT exprime une quantité indéterminée à titre d'exemple.
Exemple : Tant de naïveté me désarme !
Cela ne m'inquiète pas tant que le reste.
Supposons un ouvrier qui gagne tant par mois...
TEMPS fait référence à une durée (le temps qui passe), mais également à la météo (quel temps fait-il ?).
Exemple : Ô temps ! suspends ton vol, et vous, heures propices !
Suspendez votre cours :
Laissez-nous savourer les rapides délices
Des plus beaux de nos jours ! [Le Lac, Alphonse de Lamartine]
TAON est un nom masculin qui désigne une saleté de bestiole volante qui pique et ressemble à une mouche allongée (ça fait d'ailleurs un mal de chien).
Exemple : Le taon venait à peine de se poser sur mon bras que déjà je ressentais la douleur de sa piqûre.
☆ Quel que soit/quelque soit
Pour votre information, la forme « quelque soit » n'existe pas. Les formes sont correctes :
■ quel que soit (le motif de ton départ)■ quels que soient (les motifs de ton départ)■ quelle que soit (la raison de ton départ)■ quelles que soient (les raisons de ton départ)
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